关注言语形式,引领孩子走向深度学习

摘要

言语内容是显性的,言语形式是隐性的。教师需要有一双智慧的眼睛,发现藏在言语内容背后的言语形式。在教学中关注言语形式,可以从言语内容的反常处入手,可以揣摩作者独特的用词,可以通过比较发现相同表达形式背后的不同。带着学生多次进入文本,学习语言文字的运用,促进对言语内容的理解,使课堂从浅层学习走向深度学习。