“双减” 背景下小学语文主题式阅读的实施路径探索——以 “读红色经典, 品历史人物” 主题阅读为例

摘要

“双减”政策是我国现代教育改革过程中的一项重要举措,旨在减轻学生的课业负担和校外培训的压力。在此背景下,小学语文教学也面临着新的挑战和机遇。教师在教学中应用主题式阅读,能够帮助学生深入理解文本,提高学生的阅读能力和思维能力。本文先简要分析了小学语文阅读教学中存在的问题,接着说明了“双减”背景下小学语文主题式阅读的作用,最后从基于单元内核确定阅读主题、整合多方材料、巧设阅读问题、运用合作探究模式四个方面对“双减”背景下小学语文主题式阅读的实施路径进行了探索,旨在为一线语文教师更好地开展主题式阅读教学提供一定的参考。