基于感知密度的城市中学空间品质的主观评价研究——以西安市为例

摘要

随着城市校园向高密度方向发展和人们对校园空间品质的日益关注,探究学生对校园密度的感知变得尤为重要。本文引入感知密度概念,将影响感知密度的空间要素融入中学校园空间品质环境中,建立空间满意度评价因素集。针对西安市不同密度的5所中学,本文采用统计学方法对调查问卷数据进行数学分析,得出空间质量的整体评估结果,并探究综合评价与密度之间的相关性,最终针对高品质中学校园的建设提出相应的建议。