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'深度学习'理论下迷思概念转变策略——以'减数分裂'为例

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以"减数分裂"为例,运用深度学习策略转变学生的迷思概念,使其获得科学概念,从而发展学生的生物学学科核心素养,促使其形成正确的价值观.

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来源
《中学生物教学》 |2023年第18期|14-16|共3页
作者
杨思博;
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作者单位

江苏省扬州市第一中学;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
迷思概念; 深度学习; 概念转变; 核心素养;

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