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高中生物学深度教学模式研究——以生物学概念教学为例

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摘要

从生物学概念教学的深度教学模式出发,通过探测认知、引发认知冲突、解决认知冲突以及拓展概念联系的方式,建构生物学概念教学框架,为高中生物学深度教学模式构建提供保障.

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来源
《中学生物教学》 |2023年第18期|34-36|共3页
作者
邹雪;
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作者单位

新疆生产建设兵团第三师图木舒克市第一中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
高中生物学; 深度教学; 概念教学;

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专利

1. U型教学模式在高中生物学概念教学中的应用--以“光合作用的原理”为例 [J] . 冯思琼 . 中学生物教学 . 2023,第5期
2. "5E"教学模式在高中生物学概念教学中的应用--以"细胞呼吸"为例 [J] . 王铭志 . 中学生物学 . 2023,第3期
3. 基于"5E"教学模式的高中生物学概念教学实践——以"基因指导蛋白质的合成"一课为例 [J] . 黄静娜 ,张锋 . 中学生物学 . 2021,第2期
4. 5E教学模式下的高中生物学概念教学——以“细胞的增殖”为例 [J] . 尹腾骐 ,梁竞娴 ,舒琥 . 中学生物教学 . 2020,第23期
5. 核心素养视域下的高中生物学大概念实践教学研究——以“糖、脂代谢”一轮复习课的教学设计为例 [J] . 陈望春 ,朱晨丹 . 现代教学 . 2022,第23期
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7. “5E”教学模式在高中生物学核心概念教学中的实践研究——以《遗传与进化》为例 [A] . 李君 . 2019

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