声音

摘要

《江苏教育》(班主任)2023年1月刊的《认知力:看待班级的方式决定带班的模式》一文指出,如何带班、如何定位自己的角色、如何育人,取决于我们如何认识“班级”“班主任”和“学生”。教育的最高目标是培养全面发展的、完整的人,而人的成长需要一个生命得以舒展的“共同生活场域”。因此,班主任对班级的认知就要从组织转向学生生命成长的场域。