因果 正反 开合——自读深品《周总理,你在哪里》的情感流泻

摘要

结合统编教材九上诗歌“活动•探究”单元的设置形式——任务一“学习鉴赏”、任务二“诗歌朗诵”、任务三“尝试创作”,提出从因果、正反、开合的逻辑视角激发学生主动探寻诗歌“为何写”“如何写”“怎么样”,使《周总理,你在哪里》中强烈、自然流泻的情感得到有力传递和触发。