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深度学习视域下的高中生物学支架式教学——以'被动运输'为例

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支架式教学是基于"理解性记忆"和"结构化思考"对知识进行碎片整理、优化思维的教学方式,能够有效激发学生思维、调用策略、活用知识、发展高阶能力,从而达到深度学习的目标.

著录项

来源
《中学生物教学》 |2022年第26期|21-23|共3页
作者
罗晓君; 章文贤;
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作者单位

福建师范大学生命科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
深度学习; 支架式教学; 教学支架; 学习共同体;

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