学会系统思考 汇聚育人合力

摘要

原本是促进全面发展的劳动教育,却因为班主任布置的打卡任务,引发了家长的不认同和孩子的不理解。问题产生的原因是多重的,既有观念层面的,家校双方没有在劳动教育的价值和责任分配上达成共识,从而导致了行动层面的分歧;也有设计层面的,班主任工作安排的简单化、同质化打卡任务频繁出现,加之缺乏对家庭教育的有效指导,引发家长的厌烦情绪。