高等中医药院校《推拿学》课程教学思政元素的挖掘与融入实践模式

摘要

目的是挖掘《推拿学》课程思政元素,并探索构建思政元素融入实践模式。方法基于《推拿学》课程各知识模块的内容和特点,从推拿学发展史、推拿手法功法实训、推拿治疗实践等方面挖掘课程思政元素,提供课程思政地图,多途径、多方法将思政元素融入教学实施的全过程,创新教学模式。结果是通过挖掘,发现推拿学发展史充分展现创新精神,推拿手法功法训练贯穿“禅定”思想,推拿治疗实践训练蕴含劳动教育;通过融入,促进课程思政与专业知识深度融合和协同发展,实现“知识传授、价值塑造和能力培养”的多元统一。结论是《推拿学》课程思政元素的挖掘与融入模式的实践,有助于培养高水平复合型推拿学人才,可供参考和推广。