后疫情时代教研员的角色转型趋势和专业发展新途径

摘要

快速发展的信息科学技术让教学、教研工作有了更多的可能性,加之新冠肺炎疫情的暴发,线上学习的频率增加,更是加快了信息化技术在教学与教育教研领域的浸润速度,也为教学和教学研究提出了新的课题。后疫情时代,教研工作将面临新形势、新问题、新方法等多方面的挑战,教研员要做好角色转型的准备,并探究专业发展的新途径。