'物'的数字游戏:服务公众教育的博物馆游戏化叙事

摘要

本文从物的叙事视角出发,指出博物馆数字化叙事的两个类型——可独立于博物馆环境外的叙事和与博物馆环境共存的叙事,并通过对故宫博物院的网页游戏、敦煌研究院的云游敦煌小程序、美国非洲裔博物馆"跟随绿皮书(Follow the green book)""纽约的核心(New York at its Core)"四个案例的分析,论证两个类型分类的合理性.将游戏要素加入到数字化叙事中和以"物"为媒介的博物馆公众教育,能够促进文化传承、文化复兴、社区和谐,加强身份认同.从个体的角度,促成个体身份的构建和意义的生成.