卢纯福:'非典型'工科的改革:浙工大工业设计学科的建设实践

摘要

卢纯福教授认为,“新工科”建设是一项系统工程,牵涉到知识系统、教学框架、组织制度、质量标准的整体性调整。“新工科”建设同时是一项紧迫的工程,因育人工程存在滞后性,高等教育若不做到超前,必然与新一轮技术与产业变革的时代需求相脱节。然而,无论如何调整,工业设计专业人才的核心素养是长期稳定的,其中最为关键的是对“人”的共情与体察的能力。技术与产业的变革影响的是“人”的境遇,“人”的本质并无变化。而共情与体察,实质上就是对话与理解的能力,只有通过对话,在解释学的循环中不断接近与对象视域的融合,才能达成理解。这是所有设计的起点,同时也是所有设计的终点。