思政课堂活动中师生话语权力失衡问题原因探究——基于福柯微观权力观视角

摘要

在思政课堂活动中经常出现师生话语权不平衡现象,本文基于福柯微观权力观来探究,这一现象主要是由于师生权力不平衡所造成的.由于知识不平等,权力以话语为媒介,以课堂为场域,针对学生个体,实施"规训"等具体策略,制造与生产被动或主动规训的主体.因此,当前教师必须以学生全面发展为起点,重构话语权,实现师生话语权的平衡.