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杨玉梅;
无;
机译:据说一个低年级的孩子患有发育障碍,而高年级的孩子却不在学校里,这是发育障碍本身的症状,还是由于压力导致的继发性症状/继发性疾病?
机译:包容性小学低年级自然科学课的差异教学法
机译:关于小学低年级的环境教育纲领和教材的提案:使用开发教材的研讨课
机译:从上到下从上到下扩展:墨西哥杜兰戈的社区间森林协会的影响和治理。
机译:不仅成年人可以做出明智的决定我们儿童也可以做到这一点评估了青年主导的参与式行动研究行动中的孩子的过程
机译:基于社会意识的生活学习课的内容构成:参考低年级社会学习课的“ Hikyokyo”实践的回归
机译:美国能源部第八届年度低级别废物管理论坛会议记录:执行摘要,开幕全体会议,闭幕全体会议,与会者
机译:学习在小孩子身上的标记的帮助小一点,方便学习孩子收紧衣服
机译:教巴松管的教学方法,例如在学校里的大一点孩子,管子并排放置,并有孔,这些孔用孩子的手指闭合和打开,以形成不同的声音
机译:键盘乐器,尤其是带孩子的音乐课
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