新课程背景下高中历史课堂教学流程整体重构与设计

摘要

新课程背景下的三维目标各有侧重:“知识与能力”强调的是学生“学什么”;“过程与方法”强调的是学生“怎样学”；“情感态度与价值观”强调的是学生内心深处的情感体验.三维目标是紧密关联、相互促进的整体.新课程背景下的高中历史课堂需要结合三维目标对原有的教学流程进行整体重构与设计.“亲近-探究-感悟”历史课堂教学模式是对我校“十一五”期间省级课题“了解-理解-见解”历史课堂教学模式的优化和完善.