高中生英语学习动机调控策略实证研究

摘要

为了探索在高中英语新课改背景下,高中生英语学习动机调控策略使用情况,本研究对来自四所不同类型高中520名学生进行了关于英语学习动机调控策略的问卷调查.通过探索性因子分析发现:高中生使用七种不同类型的英语学习动机调控策略,学生动机调控策略使用状况不佳.本研究建议在高中英语教学中应当增加动机调控策略培训环节,全面提升学生的动机调控能力,从而提高英语教学质量.