师范院校英语专业语音课程教学与评价综合改革个案研究

摘要

语音能力是语言知识基础和基本技能的重要组成部分,许多师范院校英语专业学生入学初语音水平不高,语音课程的效果也亟待提高。为了改善这种状况,我们从教学内容、教学方法、评价方式等方面对我们的语音课程进行了3F特色模式的教学改革。本文主要汇报了课程改革的内容和效果,通过学生调查问卷的方式收集数据。研究结果表明,这种以课堂教学结合小组辅导(Facilitating Instruction)、多媒体下多种教学方式和有针对性的练习(Focused Practice),采用过关语音测验为主的形成性形评价(Formative Assessment)的综合课程改革是比较有效的。