绘画心理分析在高职院校心理健康教育中的应用

摘要

随着经济的快速发展,市场之间的竞争已经转变为人才与人才的竞争,作为职业院校大学生面临着的学习和生活的双重压力,这些压力的累积如果不能及时的发现和排解,则会对高职生的心身健康产生巨大的影响,教育工作者不仅要教会学生需要掌握的学科知识,还要引领学生积极健康的成长,真正做到教书育人地目的。然而,事实上,在职业院校学生心理健康教育中,部分教师仅仅只是承担其心理健康教育的授课任务,未能针对学生的身心发展问题去深入的挖掘,并制定不同的因人而异的解决措施方法。本文所提到的绘画心理分析主要是以经典精神分析动力学理论、荣格分析心理学理论、格式塔心理学以及需要层次理论等基础。分析心理学以原型象征的角度来理解绘画,在绘画中寻找潜意识内容的象征表达,将绘画、积极想像还有其他潜意识的表达形式联合起来进行分析。看似一副简单的画作,却蕴含了学生的“千言万语”,绘画心理测试中的“投射”理论,将学生内心真实想表达的情感“流露在”画作上,通过画画、讲画、认识自己的过程,增进了师生之间的感情,降低了学生的心理防御,为打开“”心之门”提供了条件。本文中,笔者具体探讨了绘画心理分析在高职院校心理健康教育中的应用,以供参考借鉴。