基于UGS模式和双导师制的卓越化学教师职前培养的研究——以广东省韩山师范学院为例

摘要

卓越教师培养是教育战线的大事,教育部有关卓越教师培养的文件中具体明确了卓越教师的培养目标.职前教师作为教师队伍的后备军,研究其职前培养模式具有重要意义.卓越教师的培养需要关注三个方面的内容：一是遵循教师成长的规律,二是学科专业课程与教育类课程并重,三是结合中小学校,建立“U-G-S”人才培养模式.本文以培育“卓越化学教师”为出发点,对韩山师范学院化学专业卓师生职前培养模式进行研究.本文拟从U-G-S培养模式以及双导师机制两方面,通过构建师范生职前培养的模型,分析化学与环境工程学院培养卓越化学教师的特色,以及在校内和校外导师的带领下所取得的成果.卓越教师的培养是一个长期过程,需要在培养过程中慢慢探索,与时俱进.