《不等式及其解集》教学设计方案

摘要

＜正＞学生在小学对不等量关系、数量大小的比较等知识已有所了解,但对含未知数的不等式还是第一次接触。本节就是对"不等式"这一概念进一步明确,使之成为一种有效的数学工具。学生在列不等式时,对"不大于""不小于""负数"、"非负数"等的含义不能理解,把用文字语言表述的不等关系转化为用符号表示的不等关系有一定困难,对不等式的解、不等式的