《醇的化学性质》的任务驱动探究式教学设计案例

摘要

基于任务驱动探究式教学模式，对“醇的化学性质”的教学内容进行创新设计，通过设计任务，让学生体验科学探究的过程，从而增强学生的学习兴趣。