激发学习主观能动性——外国建筑史教学方法探讨

摘要

"外国建筑史"是建筑学专业学生的核心专业课程之一,但是在目前国内的普遍教学模式中存在部分学生对本课程的积极性不高、学习效率低下、对历史建筑不感兴趣、对这门课程的目的性感到盲目等问题现象。本文结合了英国教学模式的经验提出以激发学生学习主观能动性为导向的"外国建筑史"教学模式,并对具体的教学方法做深入探讨,通过实践教学改革刺激引导学生主动地"想"、自觉地"做"和内心上真正"重视"这门课程。