从传播特性看音乐教育的打通式教学

摘要

论文从传播学角度界定音乐教学的内涵、要素和功能,借用传播学经典理论拉斯韦尔的5w模式,分析音乐教学环节中教师、教学内容、受教育者、教学方式、教学效果等要素,论证了打通式的教学方式对作为传播的音乐教育的适用性和必要性,并通过"反馈"的观念强调了打通式教学对音乐教育发展的重要意义。