“少教多学”微写作高效高中英语写作课堂

摘要

英语学习必须输入大量英语语言信息——听读为前提,但要真正形成综合运用英语的能力,仅仅靠语言的输入远远不够,还必须大量的语言输出——说写来检验和促进英语知识的掌握与英语运用能力的形成。然而不可否认在英语写作的实际教学当中,教师努力地Input,难见学生真正做到Output。如布置学生写作,作业就会交不齐,追问没交的学生他们会说不会写。考试时作文他们就交白卷。高中英语写作教学存在什么问题?教师应该如何改变这种状况?有何对策?对策就是"少教多学"微写作高效高中英语写作课堂。