浅谈低年级识字教学的几个途径

摘要

＜正＞识字是阅读的基础,识字的多少、快慢,直接关系到读写,特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。因此在低年级阶段,教师应努力培养学生识字的兴趣,正确引导,使学生学会识字,并乐于识字。当我们在进行识字教学时,为学生建立一条从具体到抽象的识字教学途径是十分必要的。一、创设契机,提高识字兴趣根据不同的课文采用合理的识字形式。一般生字较多、课文较长时,可采用集中识字的形式,这样可以节省识字时间,培养自学能力,并使讲读课文较为连贯流畅,不致因教生字过多而使课