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提升学生职业能力为导向的'多元考核'模式研究r——以东莞市商业学校电子商务专业为例

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校企合作背景下学生的实训考核,是衡量学生职业能力水平的重要手段.本文对"多元考核"模式进行探索,确定了考核内容、考核方法、评分标准等方面的基本思路和具体做法,建立一个科学合理、可行易行、实施效果好的学生实训考核模式.

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来源
《课程教育研究》|2016年第30期|14-15|共2页
作者
何妙佳;
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作者单位

东莞市商业学校广东东莞 523000;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
职业能力; 校企合作; 考核; 评价;

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