高中英语课堂“沉默”与“移情”

摘要

近年来,随着新课程改革的进一步深入,学生课堂主体地位得到进一步加强。然而,由于英语作为学生第二语言的特性,很多英语老师都面临着一个问题:课堂较为沉默,很难真正地调动学生在课堂上自如地应用英语。那么,如何调动学生课堂的积极性?作者根据多年教学经验,谈谈自己的一些看法。