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中职学校数控专业'分层递增'教学模式的探索与实践

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摘要

"分层递增"教学模式是借鉴"游戏通关"原理,融入激励机制,以教学项目为单元,采取"分层递增"循序渐进的教学模式,吸引教学对象自主完成学习项目.旨在破解因学生基础知识薄弱、知识关联度不高、教学资源使用不合理等现实问题而形成的困局.

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来源
《课程教育研究》|2017年第21期|149-150|共2页
作者
谢飞县;
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作者单位

肇庆市工业贸易学校广东肇庆 526060;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 F713.50-4;G712.4;
关键词
职业学校; 数控加工; 分层递增; 教学模式;

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