高职护理(涉外方向)开展递进渗透式双语教学模式的实践

摘要

目的:分析在高职护理（涉外方向）专业中开展递进渗透式双语教学模式的效果;方法:随机选取2017级高职护理涉外专业的2个班级共计60例护生作为观察组,开展递进渗透式双语教学模式,另选取同期开课的2个高职护理班级共计60例作为对照组,应用传统教学模式;结果:两组护生在期末考试时,基础学科考试成绩基本接近（P＞0.05）,但全国专业英语METS1-3级考试成绩则有着明显的差异性,P＜0.05,具有统计学意义;结论:在高职护理（涉外专业）日常教学过程中开展递进渗透式双语教学模式,能够显著激发学生们对于专业英语的学习兴趣,从而提高专业英语的水平,更加有利于未来的就业和发展。