探讨PBL教学法在临床生化检验带教中的应用效果

摘要

目的:探究PBL教学法在临床生化检验带教中的应用效果。方法 :选取2017年10月～2018年10月在我院实习的22名临床检验专业实习生为研究对象,随机将其分为观察组和对照组,各11人。观察组在带教中采用PBL教学法,而对照组在带教中采用传统带教法。对比两组的教学效果。结果:观察组的实习成绩以及对本组教学模式的效果评价均优于对照组（P＜0.05）。结论:PBL教学法在临床生化检验带教中应用效果显著,可以促进教学效率的提高,有助于学生临床升华检验水平的提高。