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新课标下一道课本例题的'源、流、回'——树立探究学习理念,促探究技能发展

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中指出:"教材的改革应有利于引导学生利用已有的知识和经验,主动探索知识的发生与发展,同时也有利于教师创造性地教学."

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来源
《数学教学通讯》 |2008年第5期|15-18|共4页
作者
张亚芳;
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作者单位

浙江省新昌县鼓山中学;

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正文语种 chi
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