转换思维巧分割——“多边形的面积”案例分析与探讨

摘要

根据人教版小学数学的课程设计要求,学生在了解和学习了正方形和长方形面积的计算公式之后,学习推导平行四边形、三角形和梯形的面积.学习这些基础图形面积的过程中,要注重与以前学习的图形相联系,需转换思维,将要求解和学习的图形进行分割、移补等,转换为已经掌握的图形,从而求解其面积.