“恰当”使用图形计算器辅助高中数学教学的实践与思考

摘要

图形计算器是一种集数值计算﹑函数图象显示﹑编程﹑数据分析等功能于一身的掌上计算器，作为一种新型的数学实验工具，它具备符号代数系统﹑几何操作系统﹑数据分析系统等，可以直观地绘制各种图形，并进行动态演示﹑轨迹跟踪。运用图形计算器辅助教学，建构以学生为主体的课堂教学模式，不仅能充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲，活跃学生的思维，拓展学生的想象力，而且在提高课堂效果，优化课堂结构等方面都起着不可估量的作用。但是利用图形计算器只能作为教学手段的一种补充，并不能完全替代教师的讲授﹑板书等常规的教学方法，如若不能“恰当”使用，只会画蛇添足﹑哗众取宠。