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初中数学教学渗透文化形态的教学策略分析

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数学也是一种特殊的文化形态,在初中数学教学中,教师要研究教学内容,探索其中的文化内涵,并将其渗透于常态化的教学之中,如此将能促进学生更加全面地发展,提升初中数学的教学品质.

著录项

来源
《数学教学通讯：中教版》 |2017年第32期|28-29|共2页
作者
徐步纳;
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作者单位

浙江温州育英国际实验学校 325036;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
初中数学; 数学文化; 文化形态; 教学策略;

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