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细化培训管理过程优化'自修-反思'模式

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@@ 一年多的"民族贫困地区中小学教师综合素质培训"(简称"项目"培训)实验告诉我们,"自修-反思"模式确实是农村中小学教师特别是民族贫困地区中小学教师继续教育的最佳模式,但要优化这种模式,使之达到理想的效果,还必须细化培训管理过程.

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来源
《继续教育》|2002年第4期|58-59|共2页
作者
秦娥;
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作者单位

湖北省长阳教师进修学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类成人教育、业余教育;
关键词
入库时间 2022-08-17 18:33:28

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