以职业能力为导向的英语课程建设路径的选择

摘要

我国大学课堂教学评价工作在经历了几十年的探索、发展，已经取得了明显的成效，但依然存在很多问题0当前大学课堂教学评价存在教学评价目的不明、评价方式不全、评价标准脱离实际等问题，为此，需要教学评价目的再认识、健全教学评价的方式、完善教学评价的标准等。