农村幼儿园教师的个人培训需求分析——以黑龙江省“幼儿教师国培计划”为例

摘要

教师个人培训需求是教师培训需求分析的重要内容,但教师个人培训需求分析不等同于教师培训愿望分析.文章以黑龙江省农村“幼儿教师国培计划”的学员为调查对象,从学员参加培训的动机、培训内容需求、培训方式需求等方面发现农村幼儿园教师的个人培训需求存在专业性缺失.建议农村幼儿教师培训要开展教师培训需求的多层分析;多渠道和方法收集教师培训需求的数据；应用科学的分析技术进行教师培训需求数据分析.