建筑业注册人员继续教育学习动机与管理对策

摘要

建筑业执业注册人员在继续教育中的学习动机多样,努力程度不一.需要管理机构通过淘汰的威胁强化专业人员的执业资格继续教育学习动机,管理机构也要“以人为本”,进一步丰富学习形式,对不同层次专业人员区别对待,提高论文、著作等的学时折算；对具备多种建设类执业资格的专业人员分主、次专业培训,促进建设事业健康发展.