基于MBTI的高职岗位学分制育人模式改革与实践

摘要

依据MBTI对学生进行性格测试，在岗位学分制教学模式中，根据MBTI测试结果，引导学生自主选择喜好的工作岗位或选择比较适合自身个性特点的工作岗位进行学习和训练。真正做到“以人为本，以学生为中心”开展教育教学，能够改善教学效果，提高人才培养质量，促进高职院校培养出更好更多的高素质、高技能人才，更好地为社会服务，为产业结构调整服务，为区域经济发展服务。