小学体育“主体、和谐、发展”的教学新模式初探

摘要

长期以来,传统的教学模式主要关注教师的教,忽视学生的学,重视知识技能的传授,忽视能力的培养,忽视学生学习中的非智力因素.其主要原因是缺乏对学生生命的完整理解,把学生看作是抽象意义上的客体.面临新世纪的挑战,“主体、和谐、发展”的教学新模式,确立了全新的教育理念——关注生命,用动态生成的观念,不仅关注学生认知方面的深化与扩展,而且深入到了学生内心的体验和感悟、情感和意志等非理性成分,使体育课堂焕发出生命的活力.