对学龄前多动症患儿进行心理行为治疗的效果分析

摘要

目的:探讨对学龄前多动症患儿进行心理行为治疗的临床效果。方法:对曾在我所接受治疗的88例学龄前多动症患儿的临床资料进行回顾性研究。我们将这88例患儿随机分为观察组和对照组,每组各44例患儿。对对照组患儿采用常规方法进行治疗,对观察组患儿在常规治疗的基础上进行心理行为治疗。然后对两组患儿的治疗效果及患儿病情的各项指标进行对比和分析。结果:观察组患儿治疗的总有效率及其焦虑急躁、冲动易怒、身心障碍、多动指数等各项指标均明显优于对照组患者,差异显著(P<0.05),具有统计学意义。结论:对学龄前多动症患儿进行心理行为治疗的效果显著,能够有效改善患儿的临床症状。