浅谈人文知识渗透教学模式在护理专业教学中的应用效果

摘要

目的:探讨分析人文知识渗透教学模式在护理专业教学中的应用效果。方法:选取我校护理专业的在读A班学生123人及B班学生121人作为研究对象,采用传统教学模式为A班学生进行教学,采用人文知识渗透教学模式为B班学生进行教学,观察对比两班学生的人文关怀能力评分,并将对比的结果及两班学生的基本资料进行回顾性的分析。结果:B班学生各项人文关怀能力的达标率均明显高于A班学生,差异显著(P<0.05),具有统计学意义。结论:授课教师在护理专业教学工作中,采用人文知识渗透教学模式对学生进行培养与教学,可有效提高学生的人文素质及综合素质,值得推广应用。