动态模仿:践行读写迁移的全新视角

摘要

语文教学的核心任务是要培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。这就决定了阅读教学不能将核心停留在文本内容的理解层面,而需要紧扣文本的言语形式和写作策略,打通阅读与表达之间的通道,以动态性的模仿实现读写之间的交融与互通,在读写实践的过程中提升学生的核心能力。本文提出要提炼点化:在关照写作目的中学会提炼;对比整合:在紧扣文体特征中确定中心;删除洞察:在彰显素材特征中学会梳理,为学生核心能力的发展奠基。