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职业教育转型视域下高职英语教师课程意识的嬗变与重塑

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纵观我国职业教育变革的历史进程,英语教师的课程意识经历了潜意识阶段、意识阶段与显意识阶段,总体上呈现从"自在"到"自觉"的发展走向.职业教育的顶层设计要求教师根据高职人才培养方案的变化重建课程意识,进一步探索和研究课程的改革与整合.

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来源
《当代教育实践与教学研究（电子刊）》|2017年第1期|671-672,683|共3页
作者
孙洁; 张雯;
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作者单位

安徽警官职业学院基础部;

安徽警官职业学院基础部;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
职业教育; 英语课程意识; 嬗变; 顶层设计;

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