“吃什么”与“怎样做”——厘清新课程实践的几个关键因素

摘要

每次去学校听课后的点评中，似乎都能听到这样一句话：“教材挖掘的不深刻，编写意图理解不到位”，更有甚者道：“教了这么多年的书了，这么简单的问题还弄不明白，对学生太不负责任了”。乍一听还似乎有道理，但细分析却不是那么回事了。这里我们不得不发问，是我们的教师真的不理解教材吗？我的回答：不!