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邱灿; 李海英;
陕西师范大学教育学部;
课堂“边缘人”; 互动仪式链; 情境; 情感能量; 符号;
机译:书评:课堂互动:真的很好吗? Baruch Schwarz,Tommy Dreyfus和Rina Hershkowitz(编)(2009年),通过课堂互动实现知识转化阿宾登,奥克森:Routledge。 328页。平装:ISBN:978-0-415-49225-6。定价25.99英镑。精装本:ISBN:978-0-415-49224-9定价85.00英镑。
机译:负性情绪能量:互动仪式链的“阴暗面”理论
机译:互动仪式与探索科学教学:多语种课堂中学生参与小组调查的分析
机译:礼貌的仪式在课堂互动中
机译:分子中自旋和电荷分布的理论研究:A部分。单链和三链原子氧转化为烯烃的反应机理。 B部分。电子关联和本地化。
机译:互动式仪式和基于探究的科学教学:在多语言课堂中学生参与小组调查的分析
机译:社区通过同伴互动仪式在学龄前儿童课堂上的蒙古 - 韩国儿童的互动仪式经验
机译:不确定环境下的机器人路径规划:语言测量理论方法。
机译:使用用户互动分组汇总转化路径
机译:利用用户互动分组汇总转化路径
机译:方式和催化转化器,以便在2S H下氧化,该气体在浓度较低的情况下通过接触路径氧化为硫
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