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李苍林;
筹备委员会;
农业村; 马克思主义; 经济学; 农村; 思想体系; 刊授教育; 刊授大学; 农业; 章程;
机译:大众教育主导的增长与非农业村庄:喀拉拉邦模型的长期结果
机译:大众教育主导的增长和非农业村庄:喀拉拉邦模式的长期结果本文与拉杰什·卡斯杜里兰甘,普拉巴卡·瓦伊迪亚,基绍·巴特和蒂姆·波斯顿进行了讨论,从中受益匪浅。他们当然都不负责
机译:父母选择创办学校时:教育创业的社会资本视角
机译:演讲笔记中伊藤忠太的“东方建筑史”教育:伊藤忠太的东方建筑研究第二部分
机译:了解章程的补救措施:对章程的裁决和补救的辩证法和情境方法。
机译:协会章程:附则的第一个时间表-科学与教育委员会
机译:从叛乱者的智慧之热中振奋起来,理论和方法论的冷漠/在叛乱者的智慧的热烈中振奋起来,理论和方法论的冷漠
机译:IUpaC章程和章程(对委员会,委员会,成员和官员的影响)
机译:创办人
机译:创办人在衣架上的衣服。连续卷制的底袋(由Google Translate进行的机器翻译,没有法律约束力)
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