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《黄金分割》教学的三思与三悟

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摘要

通过《黄金分割》的三次教学,呈现设计意图的改进过程,感悟到:以学生为主体,深度解读教学内容;突破备课过程中产生的困境;实现情境—探究—生成的自然过渡.

著录项

来源
《数学之友》|2022年第5期|48-51|共4页
作者
汪晓玲;
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作者单位

江苏省苏州市高新区第一初级中学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
黄金分割; 教学设计; 教学反思; 数学探究;
入库时间 2022-09-15 21:42:52

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