章首课应敢于破出“围城”——以《圆锥曲线》章首课教学为例

摘要

章首课，作为章节的开篇，往往承载着开启本章的重任．在宏观上会呈现整章内容的知识脉络与发生过程．就其内容来说，或本章的核心概念；或渗透本章重要的思想方法，其数学建构的过程与方法，昭示着研究问题的“基本套路”；或其探究过程蕴含着重要的教育价值．